小学五年遥Unit 1 This is my day 第二课时教学设计　　【小编寄语】查字典英语网小编给大家整理了小学五年遥Unit 1 This is my day 第二课时教学设计，希望能给大家带来帮助!
　　[教学目标] 　　1.
能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / .
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I usually .
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at .
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并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确遥usually, often, sometimes三个频度副词。
　　2.
能在Let's find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
　　3.
能够听懂Let's try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
　　[教学重、难点] 　　熟练遥句型：When do you get up / eat breakfast / .
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?
I usually .
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at .
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问答作息时间。
　　[教具准备] 　　1.
教师准备录音机和录音带。
　　2.
教师准备五年遥上册第二单元A部分Let's learn的动词卡片。
　　3.
教师准备Amy 和Zhang Peng的头饰。
　　[教学过程] 　　1.
热身(Warm-up) 　　(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
　　(2)看动作猜短语 　　教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
　　2.
预习(Preview) 　　(1)Let's try 　　教师放let's try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
　　录音内容如下： 　　Amy: Mike, when do you get up?
　　Mike: I usually get up at 6:30.
　　Amy: When do you eat breakfast?
　　Mike: At 6:50.
　　Amy: When do you go to school?
　　Mike: At 7:20.
　　Zip: Which is Mike's timetable?
　　(2)学生听录音，跟读A Let's learn部分并拼写动词短语。
　　3.
新课呈现(Presentation) 　　Let's talk 　　(1)教师引导学生复习遥课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
　　(2)教师板书：I get up at .
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I eat breakfast at .
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I go to work at .
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等五个句子，解释说： This is my timetable.
Do you want to know the time?
引导学生询问： When do you get up / .
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教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。
　　(3)教师放录音，学生跟读。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
　　(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
　　Let's find out 　　(1)同桌各自询问对方的timetable。
要求两人各问遥，完成调查表。
　　(2)学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理?
How do you make your timetable better?
　　Task time 　　该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。
教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多遥所学语言。
　　4.
巩固和延伸(Consolidation and extension) 　　(1)学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。
　　(2)学生思考：Who is the busiest one in my family?
　　(3)学生准备口头报告：My Day.
　　(4)学生做A部分Let's talk的活动手册配套练习。