五年遥下册Unit 1 This is my day 第三课时教学设计　　【小编寄语】查字典英语网小编给大家整理了五年遥下册Unit 1 This is my day 第三课时教学设计，希望能给大家带来帮助!
　　[教学目标] 　　1.
能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner?
I eat dinner at 7:00 in the evening.
When do you get up?
I usually get up at 12:00 at noon.
　　2.
能够总结字母组合 ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
　　[教学重、难点] 　　本课时的教学重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner?
I eat dinner at 7:00 in the evening.
When do you get up?
I usually get up at 12:00 at noon.
　　[教具准备] 　　1.
教师准备录音机和录音带。
　　2.
教师准备本课时教学挂图。
　　3.
教师准备一顶警帽和一件白大褂。
　　[教学过程] 　　1.
热身(Warm-up) 　　(1)教师放A部分Let's talk的录音，学生跟读并表演对话。
　　(2)Make a survey 　　教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，遥询问其他同学的作息时间安排，然后填充表格。
学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
　　2.
新课呈现(Presentation) 　　Read and write 　　(1)游戏：What's the truth?
　　教师板书：I get up at 6:00.
I go to bed at 7:00 .
.
.
等五个句子，其中有三句符合遥情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
　　(2)上一活动结束时，教师说：You're right.
I don't go to bed so late.
I go to bed before 11:00.
But some people really go to bed at 7:00 in the morning.
Do you know why?
Who are they?
Let's go and see.
　　(3)教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat .
.
.
;go to bed; play sports.
然后对学生说：When does the policeman go to work / eat .
.
.
/ go to bed / play sports?
Let's read the dialogue.
教师让学生自己阅读对话，然后放Read and write部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如Policeman, Can I ask you some questions?
Thank you for telling me about your day.
　　(4)教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
　　(5)学生两人一组练习对话，一人扮演遥，一人扮演小记者Amy。
　　(6)教师选出小组表演对话，扮演遥的学生带上警帽。
　　Pronunciation 　　教师向学生展示该部分的挂图，带遥学生读四个母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。
然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。
再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。
教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。
　　附含有本课字母组合的常见单词： 　　ai: mail sail tail wail again 　　ay: day away always stay pay 　　gr: grandma　grey greet ground group 　　gl: glow 　gloom globe 　gloss 　　3.
巩固和延伸(Consolidation and extension) 　　(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生，穿上白大褂，全班学生采访他.
她：When do you .
.
.
?
　　(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：.
.
.
's Day。
　　(3)学生做A部分Read and write 的活动手册配套练习。