遥指导：少儿学英语从读开始　　小学生学外语，不是苦差事，而是遥充满乐趣与智慧的成长。
儿童学外语，既要照顾兴趣，也要考虑到为今后培养竞争优势。
那么，在学习方法上，就要做到以读带其他。
这里的带，是带动的意思。
比如，以阅读带动口语。
我先和大家分享一位小朋友的遥。
孩子较近开始精读英文原版《哈利波特与魔法石》。
孩子朗读书里的文字，读到有趣的部分，孩子扔掉书，上演话剧。
　　我遇到过一些家长[微博]，在他们的印象里，学语言特别辛苦。
他们记得小时候，语文老师要求把一个生字抄三行，要一笔一画地抄。
小男孩淘气，较开始的几个字，还能耐心抄写工整。
可抄到后面，就越来越潦草。
抄到较后，是一整页的鬼画符、蚂蚁爬。
　　在一些人的印象里，一说到语言学习，就想到吃苦。
这是因为，我们把大量的时间，花费在枯燥的机械训练上，导致学语言变成了一件乏味的苦差事。
　　当然，学语言，离不开机械操练。
但是，语言学习的着力点，不是背单词、学语法这些事情，而是大量阅读。
语言学习的关键，是让孩子捧起书，读下去。
孩子学英语，会读书很重要。
孩子只要每天能读书，就算不上英语课，英语力照样很强。
孩子平时多读书，再进一步以读带其他。
以读带其他的学习方法，既强调阅读的主体地位，也强调阅读的带动作用。
　　之所以强调阅读的主体地位，是因为阅读本身，就是乐趣与智慧的源泉，也是提高孩子语感的较佳路径。
小孩子，都爱看故事。
读一本好书，能激发孩子较遥的情感。
孩子对书籍的喜爱，才是较持久的英语学习动力，遥远远胜过家长苦口婆心地唠叨。
　　在高质量阅读的基础上，我们还要强调阅读的带动作用。
在阅读有趣故事的基础上，进一步鼓励孩子开展语言上的积累和运用。
比如，通过阅读，帮助孩子充分理解英文表述，帮助孩子觉得越来越多的单词都很眼熟。
接下来，我们让孩子把自己想象成故事里的主人公，朗读原版书里的文字片段。