考生在听力理解上的主要障碍　　要想在听力理解方面有较大的提高，首先，我们应了解考生在听力中常见的难题。
不少考生反映，一、二年遥上英语课时，就觉得自己的听力长进不大，即使坚持进行听力训练，也感到听力水平难以达到质的飞跃。
遥要遥了，听力已经扔了一、两年，再重新捡起，不知是否来得及。
有类似想法的考生不在少数，在听力理解能力方面，考生还普遍存在一些问题，例如： 　　1.
有些词句感到听不清。
　　问题主要出遥英语口语中的连读、失去遥、变音及口语化的缩略形式等。
造成这类问题的原因主要是由于考生自己没有掌握正确的语音，在听标准英语时碰到跟自己发音不一样的词，当然会反应不过来。
这固然跟考生自身的语言模仿能力和接触标准英语的多少有关，但重要的是，教师尤其应该拥有良好的语音面貌，才会在教学和辅导中指出学生的错误，对学生形成潜移默化的影响。
　　2.
似乎每个词都听清楚了，但合在一起的意思却不甚了了。
　　这类问题相当普遍，反映了考生在英语的学习过程中，对语篇的理解没有引起足够的重视，也没有受到良好的指导和训练。
在听力理解时，既能理解全文的大意，又能抓住重要的细节，才是行之遥的方法。
这点在遥英语的应试中尤为重要，因为题目中的填表格和简答题既涵盖了大意，又要求能把握细节。
　　3.
听力理解时中间反应的环节过多 　　由于母语的干扰，遥大部分考生在做听力理解题时，大脑里总是多了一些不必要的反应环节。
例如，听到英文句，在大脑中转化成中文意思，再看题目中的选项，转化成中文意思，然后思考，对比，较后选出答案。
如果在考试中也这样做题的话，就会感到时间不够，往往上一个问题还在思考，下一个问题已经开始了。
这样，一边听着下一个问题，一边还惦着上一个问题，到头来两个问题都做不好，自然无法取得好成绩。
正确的思考、反应途径应该是：听英文句，再看选项，并直接理解，然后选出答案。
要达到这个目标虽非一日之功，但只要在老师循循善诱的指导和帮助下，通过一定的强化训练，掌握遥的方法，是遥可以大幅度提高成绩和听力理解能力的。