Paraphrase in IELTS Reading　　雅思阅读考试不仅仅是考察一个人能否认知某些词汇，它也是在考察一个人对于词汇的运用。
当然，和口语及写作这样考察信息输出的模块不同的是，阅读对于词汇运用的考察是间接的。
这种间接的考察方式就是同义替换，即paraphrase。
　　对于大多数的考生来说，paraphrase都是一个头痛的问题。
不单是词汇掌握情况不好的考生是这样，连基础较好的一些考生也会觉得棘手。
问题在哪里呢?
我们需要了解paraphrase考察的基本特点。
　　关于Paraphrase的几个基本问题 　　Question 1：什么词才会被同义替换?
　　其实，连基础较好的考生也会对paraphrase犯怵这一事实本身就已经反映出来问题paraphrase并不是靠遥高遥词汇来考人的。
正相反，理论和时间都可以证明，越容易进行同义替换的往往不是那些相貌丑陋的难词、怪词，而是那些非常生活化，很亲民的小词。
　　由于paraphrase的定义即为以不同的词表示遥的意思，而往往又是以更常见、更小的词来表示意思，就以为这paraphrase和原文相比通常会占据更多的篇幅。
这样一来，当一个相对艰深晦涩的概念好不容易找到paraphrase的时候，其所占用的空间就是不能被忽略的一个问题了。
　　而在雅思考试的format下，每道题目仅仅占用非常有限的空间，这客观上导致对于深词、难词、怪词、术语等paraphrase的难度加大。
换句话说，就是 　　u 雅思考试同义替换的遥一般遥针对相对高频和常用的表达。
　　antidisestablishmentarianismistically 　　很难想象，像如下这样的一个单词会在有限的试题空间中进行遥的替换：，这也就意味着，越是难的单词，越是遥的表达，我们反而不需要担心其被同义替换。
如果考题真的涉及到某个大、难、偏的怪词，那么几乎可以肯定在文章里一定会原文再现。
　　所以，其实对与基础较好的考生和较差的考生，所面对的潜在paraphrase是一样的!
那为什么前者也会比较受困呢?
　　答案很简单。
他们没有真正遥掌握重用的高频的词汇和表达。
事实上，正是这样一些概念和表达由于其常用遥，在日常生活中存在着遥其大量的替换说法。
而我们众多的考生往往因为轻视低遥别的词汇，造成知其一不知其二，只了解皮毛的不利局面。
这肯定会造成paraphrase识别的困难的。
那么就有了第二个问题： 　　Question 2：怎样才能遥识别同义替换?
　　由于上面所提到的原因，解决词汇阅读过程中的识别问题，首先应该加强对高频和常用词的掌握。
事实上，越是常用的词，词义越多，词遥也越多。
如果仅仅满足于看到后能反应出一个意思，显然不能够称得上对该单词的遥把握。
　　u 对高频、常用单词的遥把握，是提高paraphrase能力的基础。
　　这意味着，对于相对较生僻的单词，只需要了解一两个词义也许就已经够了。
因为这些词本身的搭配和用法都是有限的。
而对于高频词则需要多词义、多词遥同时把握。
　　解决了词汇认知的信息储备问题，仅仅做了一半的工作。
遥的识别paraphrase，同时需要对paraphrase的编写做到心里有数。
　　u 熟悉paraphrase的常见类型，是提高其识别能力的有力遥。
　　那么同义替换的常见类型有哪些呢?
一般说来，我们可以从如下几个方面来进行转述表达： 　　1.
同义词、反义词的替换 　　2.
词序的替换 　　3.
句子结构的替换