三年遥英语Unit 6 At The Zoo 遥课时教学设计　　【小编寄语】查字典英语网小编给大家整理了三年遥英语Unit 6 At The Zoo 遥课时教学设计 ，希望能给大家带来帮助!
　　[教学内容]义务教育课程标准实验教科书《英语》PEP三年遥下册Let's learn and le's talk两部分。
　　[教学过程] 　　一、Warm - up 　　(1)Greeting.
　　T: Good morning, boys and girls.
　　Ss: Good morning, Miss Chen.
　　T: How are you?
　　Ss: I am fine, thank you.
What about you?
　　T: I am very well.
Thanks.
　　(过渡：Now, let's play a game.
) 　　(2)TPR 　　Touch your nose.
Touch your eye.
Touch your ear.
Touch your mouth.
Touch your tail.
　　[设计意图]通过与学生的日常生活用语会话和TPR活动，既复习了新知、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，更为重要的是后一句衔接了遥的新学内容，让复习与新授衔接自然。
　　二、Presentation 　　(1)学习本节课的新词 　　T: Oh, sorry.
We have no tails.
But the animals have tails.
出示任一有尾巴的玩具动物(tiger)，教学新词tail。
　　T: Look, I have a tiger.
It has a tail.
Look, I have a duck.
It has a tail, too.
教读并板书tail.
　　T: 比较老虎和鸭子的尾巴教学形容词long、short。
　　T: Look.
Tiger's tail is long.
But the duck's tail is short.
教师边说边指，然后从句中抽出新词long和short进行教学，并板书。
引导学生说：Tiger has a long tail.
Duck has a short tail.
　　T: 比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词small、big。
方法同前。
　　(2)学习本节课的重点句型。
　　T: Let's go to the zoo.
Come on children!
1.
2.
3.
Let's go.
Here is the zoo.
Look at the elephant!
Big or small?
　　[设计意图]在这里，师生一起找大象的外形特点，把前面所学的形容词和身体部位的词语都用上。
　　S: Tt's big.
　　T: Look, what's that?
　　S: Tt's tail.
　　T: Long or short?
　　S: Short.
It has a short tail.
　　T: what's that?
　　S: Tt's nose.
　　T: Long or short?
　　S: Long.
It has a long nose.
　　T: What's this?
　　S: Tt's an ear.
It has big ears.
　　T: It has small eyes.
　　T: Look here.
what's this?
　　[设计意图]学生边看大象，边回答老师的问题，教师板书重点句型到黑板上。
看完大象，看另一动物Pig。
这一环节以游戏出现，先出示动物的一小部分，让学生猜。
这是一个发散思维的过程，同时又起到了复习的目的。
还为下一环节的教学起到铺垫作用。
　　(3)对话(text) 　　T: Ok, Now, listen to the text carefully!
What animals can you hear in the text?
　　[设计意图]看完动物猪后，马上进入课文部分。
先让学生听课文，练习听力，同时让学生在情景里尽量理解课文;然后分句听课文;较后跟读课文，对课文有一个整体把握。
　　三、Practice 　　(1)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look at the monkey.
It has small ears.
It has big eyes and a long tail.
(etc.
)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
　　(2)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：I have big eyes and a small mouth.
I have .
.
.
　　形容他人时说：He / She has long hair.
　　形容小动物时说：It has a long nose.
　　(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如： 　　Look at the monkey.
　　It's so funny.
　　It has a long tail and a big mouth.
　　It has big eyes and a small nose.
　　Or: 　　Look at Mary(Mike / Tom).
　　She / He has big eyes and a small nose.
　　She / He has long / short hair.
　　She / He is happy.
　　[设计意图]操练时采用先扶后放，优生起榜样作用的方法，带动全班同遥用所学的新知进行交流，从而巩固新知，形成技能。
因为有个体的差异，让学有余力的学生知道怎样描述自己、他人和小动物。
　　四、Add-activities 　　小结：出示下面两句话。
让学生与动物交朋友，但同时要注意保护自己。
　　Animals are lovely.
we should love animals.
　　Animals are our good friends.
But sometimes they are dangerous, so we must be careful.
　　[设计意图]在英语课中渗透爱护、保护动物和自我保护的意识。
　　【板书设计】 　　Unit 6　At the Zoo 　　It's so big.
　　It has a long nose and a short tail.
　　I have big eyes and a small mouth.
　　He / She has small eyes and a big mouth.