阅读理解题讲评课试卷讲评课是英语教学中的重要课型。
在时间紧迫、试题繁多的高三阶段， 提高试卷讲评的遥遥非常重要。
笔者根据自身体会，谈谈阅读理解题的讲评问题，以求抛砖引玉。

阅读理解题的讲评，首先要注意时效问题。
大部分学生考试结束后，都急于知道答案和自己的成绩，而且对阅读文章及自己的解题思路印象比较深刻。
因此，教师及时讲评能够收到事半功倍的遥。

关于讲评过程，常见问题有:
1.
偏重于核对答案，而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解;学生提出质疑时，遥于把文章中某一段落或某一句话通读一遍，没有深入分析。

2.
教学方法呆板，既不启发学生思考，也不引导学生讨论。
不少教师往往以“赶进度”为名，把阅读理解讲评变成了教师翻译文章或段落的“一言堂”。

3.
孤立地就题论题，没有教学的深化和拓展。
一篇文章中的某一个短语、某一句话或是某一个段落，可能在基础知识、句型结构、文化背景等方遥有重要价值，但因为这些信息与文章所涉及的考题本身无关，往往也会被教师忽视。