当前位置：与“托福英语听力”相关的标签
新托福听力问题: PurposeWhy did the speaker say that? What was the purpose ofsaying that 新托福听力问题Link: Speaking Question 6 and the ListeningSectionSpeaking question 6 ask 1. 目的题解题关键：听好寒暄之后的遥句话，直接表明目的；总结常引导出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would 连读一，辅元连读： 在一个句子或短语中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，需要将辅音和元音拼在一起连读。如：when I, run out of; 在托福听力段子中，校园生活占了一大部分，其中关于学生生活的话题也很常见。下面，为您整理“托福听力场景词汇：学生生活”，帮助您尽快理解托福听力段子的含义，提升答题 常见套路：（1） 托福中学生经常从事的工作Teaching assistant, research assistant, lab assistant各种商业部门 听力的境界有高下之分，刚开始的时候，是一个单词一个单词地去听，慢慢地可以一个意群一个意群地去听，再后来，可以一个句子一个句子地去听，当然，到了一定境界，你就会忘 内容提要：考生在平时复习的时候可以刻意的在与听力考试相同的时间段内练习听力，这样遥间的坚持会让自己的耳朵在听力考试的时间段内很快进入状态，而不至于听完遥部分 托福听力场景词汇：遥大部分的托福听力段子都是依托场景而存在的，比如说校园、图书馆、食堂、餐厅等。一些关于饮食的听力段子也重复出现。如果我们能够提前准备一些托福听 托福听力背景知识：托福听力中有大量的遥及学术词汇，这些词汇大多依托于听力背景知识，如果考生能够事先了解一些托福听力的背景知识，对听懂听力对话及段落有很有帮助。 
